Motivación y atribuciones de control
Reactancia, Indefensión y Adaptación
Clase 6 · Dr. Fernando Tonini
Eventos objetivamente incontrolables
MOTIVACIÓN Y ATRIBUCIONES DE CONTROL
Reactancia psicológica (Brehm, 1966)
Reactancia psicológica (Brehm, 1966)
Reactancia —> Estado motivacional que produce un evento que el individuo percibe como negativo, porque cree que amenaza o ya ha supuesto una pérdida de su libertad.
Libertad —> Creencia de que uno puede comprometerse con una conducta particular:
- Específica (qué, cómo, cuándo)
- Capacidad
- Absoluta o condicional
Amenaza —> Percepción de que algún evento ha incrementado la dificultad para ejercer la libertad en cuestión.
Reactancia psicológica (Brehm, 1966)
Reactancia psicológica (Brehm, 1966)
La reactancia se activa solo cuando:
- La persona se cree libre para elegir y realizar la conducta y capaz para ejecutarla.
- Experimenta que un elemento está amenazando o ha eliminado esa libertad.
Función básica de la reactancia: impulsar a la persona a tratar de restablecer la libertad.
Efectos de la reactancia:
- Conductuales: restauración directa de la libertad (en caso de amenaza).
- Subjetivos: mayor atracción por el resultado amenazado y hostilidad hacia el agente de la amenaza.
MOTIVACIÓN Y ATRIBUCIONES DE CONTROL
Indefensión aprendida (Seligman, 1967, 1975)
Diseño experimental original
Fase de entrenamiento:
- G1: grupo con posibilidad de escape.
- G2: grupo sin posibilidad de escape.
Fase de prueba:
- G2 no aprende a escapar ni lo intenta. Aprenden que el shock es incontrolable; son pasivos.
Inmunización: si en la fase de aprendizaje primero se aprende escape, o si se combinan shocks inescapables con escapables, los animales posteriormente aprenden a escapar.
“Cuando un organismo es expuesto a una situación real de no contingencia, primero debe percibir la no contingencia para poder desarrollar la expectativa de no contingencia” (Seligman, 1975).
Indefensión aprendida (Seligman, 1967, 1975)
Motivacionales: lentitud de inicio de respuestas voluntarias y reducción de la motivación para ejercer control.
Cognitivos: aprendizaje de que la respuesta es no contingente con el resultado, lo cual interfiere proactivamente con el aprendizaje futuro.
Afectivos: aprendizaje de incontrolabilidad produce un estado de alta emocionalidad que incluye miedo, ansiedad y depresión.
Indefensión aprendida (Seligman, 1967, 1975)
Seligman (1975): Indefensión aprendida ≅ depresión reactiva
Ambas comparten: incontrolabilidad.
Tratamiento:
- Inmunización con experiencias tempranas de control.
- El paciente debe volver a creer que puede controlar eventos.
MOTIVACIÓN Y ATRIBUCIONES DE CONTROL
Adaptación cognitiva (Taylor, 1983)
Resistencia a perder el control → sesga cognitivamente la información que le proporciona el evento y distorsiona la realidad en beneficio propio → salvaguardar la autoestima y encontrar significado al evento adverso.
Víctimas de experiencias negativas tienden a autoculparse para:
- Recuperar control sobre eventos futuros.
- Encontrar sentido al evento.
Adaptación cognitiva (Taylor, 1983)
Autoculpa: mecanismo adaptativo → percepción de invulnerabilidad (eventos negativos).
Ilusión positiva → Visión positiva de:
- Uno mismo
- Grado de control personal
- Futuro
Incrementa la motivación y perseverancia en situaciones negativas: rasgo adaptativo y promoción de salud física y mental.
Adaptación cognitiva (Taylor, 1983)
Autoculpa e ilusión positiva contradicen la pasividad y el abandono propuestos por la indefensión aprendida.
Se cae en pasividad cuando la persona se convence de que realmente no podrá controlar el resultado deseado o evitar el resultado aversivo.
La aparición más o menos temprana de la desesperanza está en conjunto con las ilusiones positivas.
Muchas gracias!!
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