Psicología de la Emoción

Emoción y Memoria


Clase 10 · Dr. Fernando Tonini

Memoria emocional

Una pregunta clínica

Ginebra, 1911

Édouard Claparède atiende a una paciente con amnesia anterógrada profunda. No puede formar nuevos recuerdos: cada visita es, para ella, la primera.

Un día, Claparède esconde una chinche en su mano antes de saludarla. La paciente siente el dolor.

En la visita siguiente, Claparède no la conoce, pero ella retira la mano antes del saludo.

No sabe por qué. No lo recuerda. Pero algo en ella sí.

“Si se me pregunta por qué no le doy la mano, le diría que hay personas que esconden chinches en la mano.”

— La paciente de Claparède

¿Cómo se recuerda sin recordar?

La paciente de Claparède inaugura, sin saberlo, una pregunta que organiza buena parte de la psicología de la memoria del siglo XX.

Disociación

Algo se almacena sin que la persona pueda acceder conscientemente a ello.

Conducta

Ese “algo” guía la acción presente —> retirar la mano, evitar.

Afecto

Se activa una respuesta emocional sin recuerdo declarativo que la justifique.

La clase de hoy es, en buena medida, una respuesta a esta paciente.

Memoria emocional

La arquitectura de la memoria

La Memoria no es modular

Lo que llamamos memoria es en realidad un conjunto de sistemas con distintos sustratos neurales, capacidades, duraciones y formas de acceso.

Modelo multialmacén

Atkinson y Shiffrin (1968) propusieron tres almacenes con propiedades distintas: sensorial, corto plazo y largo plazo.

La información fluye entre ellos mediante procesos: atención, codificación, recuperación.

Lo que importa para hoy

La MLP no es homogénea. Dentro de ella conviven sistemas que requieren conciencia y sistemas que operan sin ella.

Esa distinción explícito vs. implícito es la que organiza la relación entre emoción y memoria.

Modelo multialmacén

Atkinson y Shiffrin (1968)

Memoria a largo plazo — taxonomía

Explícita / declarativa

Recuerdos accesibles a la conciencia. Se pueden verbalizar.

  • Episódica —> ver a Argentina ganar la Copa
  • Semántica —> saber la capital de Buenos Aires

Implícita / no declarativa

Operan sin acceso consciente. Se expresan en la acción.

  • Procedimental —> atarse los cordones
  • Emocional —> el malestar del paciente de Claparède

La paciente de Claparède tenía intacta la memoria emocional implícita, pero comprometida la memoria explícita.

Causas frecuentes de amnesia

Más allá del caso particular de H. M., la amnesia puede tener orígenes muy distintos:

Lesionales

  • Traumatismo craneal
  • Daño al hipocampo y a estructuras talámicas
  • Enfermedad de Alzheimer

Metabólicas y farmacológicas

  • Síndrome de Korsakoff —> deficiencia severa de vitamina B1, frecuente en alcoholismo crónico
  • TEC —> terapia electroconvulsiva
  • Midazolam —> benzodiacepina que produce amnesia anterógrada transitoria

Causas distintas, pero un patrón común: el sistema de consolidación hipocámpica está comprometido.

¿Cómo se mide cada una?

Medidas directas Memoria Medidas indirectas Memoria
Pruebas de reconocimiento Explícita Pruebas de conocimiento perceptual Implícita
Pruebas de evocación Explícita Pruebas de conocimiento procedimental Implícita
Recuerdo serial / libre Explícita Prueba de respuesta evaluadora Implícita
  • Las directas preguntan: “¿recordás esto?” — requieren acceso consciente.
  • Las indirectas preguntan indirectamente: facilitación, tiempo de reacción, conducta en una tarea.

Pacientes amnésicos vs. controles

En tareas directas, los amnésicos rinden muy por debajo de los controles. En tareas indirectas, su rendimiento es prácticamente equivalente.

La memoria implícita no está dañada.

Memoria emocional

El caso H. M.

Henry Molaison (1926–2008)

H. M. padecía una epilepsia severa que no respondía a la medicación.

En 1953, a sus 27 años, William Scoville le practicó una lobectomía temporal medial bilateral: extirpación del hipocampo, la amígdala y la corteza adyacente en ambos hemisferios.

Las convulsiones disminuyeron. Pero el costo fue inesperado:

Amnesia anterógrada profunda + amnesia retrógrada parcial.

Su CI siguió por encima de la media. Su pensamiento, intacto. Pero no podía formar nuevos recuerdos.

Comparación: cerebro normal vs. cerebro de H. M.

Artículo

Retrógrada y anterógrada

Amnesia retrógrada

Dificultad para recordar información previa a la lesión.

Amnesia anterógrada

Dificultad para formar nuevos recuerdos posteriores a la lesión.

H. M. presentaba ambas, con predominio anterógrada. Como la paciente de Claparède.

H. M. — Primera disociación

H. M. podía retener información unos segundos en memoria de corto plazo. Lo que no podía era consolidar esa información en MLP.

Memoria de corto plazo

Intacta.

Podía repetir una serie de números, mantener una conversación, retener instrucciones por algunos segundos.

Memoria de largo plazo

Consolidación dañada.

La información no se transfería desde el corto plazo. La recuperación de recuerdos previos a la cirugía estaba relativamente intacta.

El problema no era toda la memoria. Lo que no podía era fijar lo nuevo.

H. M. — Segunda disociación

H. M. fue evaluado durante décadas. Al principio, parecía que su amnesia era global. Hasta que apareció esta tarea:

Dibujar dentro del doble contorno, mirando solo el reflejo en un espejo, con la mano no dominante.

Cada día, H. M. recibía las instrucciones como si fuera la primera vez: no recordaba haber hecho la tarea antes.

Pero su desempeño mejoraba sesión tras sesión.

Aprendía sin saber que estaba aprendiendo.

Mejora en escritura en espejo

Los errores disminuyen a lo largo de los días. Pese a esto H. M. nunca recordaba haber practicado.

Memoria procedimental >>> intacta. Memoria declarativa >>> ausente.

Memoria emocional

El modelo neurocognitivo de LeDoux

Joseph LeDoux

Neurocientífico estadounidense (n. 1949). Investigó durante décadas los circuitos cerebrales del miedo en ratas.

Su aporte central: mostrar que amígdala e hipocampo procesan en paralelo dos versiones distintas de la misma experiencia emocional.

Una situación emocional no se almacena una vez: se almacena dos veces, en dos sistemas distintos.

“La amígdala recuerda el significado emocional del estímulo; el hipocampo recuerda los hechos.”

— LeDoux, The Emotional Brain (1996)

Codificación: dos vías en paralelo

Ante una situación emocional como por ejemplo, un accidente automovilístico existen dos mecanismos que la procesan en simultáneo:

Mecanismo amigdaloide

Almacena la activación fisiológica: el miedo, la taquicardia, la sudoración, la tensión.

Mecanismo hipocámpico

Almacena la información declarativa: dónde, cuándo, con quién, qué se dijo.

Recuperación normal

En condiciones normales, las dos vías convergen en la memoria de trabajo.

La persona puede describir lo ocurrido y, simultáneamente, revive la activación fisiológica del momento. El recuerdo no recordar que sentiste mideo. Es la activación del nuevo haciendose presente.

Cuando solo se activa la vía implícita

Hay situaciones donde la amígdala se activa, pero el hipocampo no produce un recuerdo declarativo asociado.

La persona siente, pero no sabe qué recuerda.

Volvemos, por una vía teórica, a la paciente de Claparède.

Tres ventanas a este fenómeno

Amnesia infantil

El hipocampo madura hacia los 3 años. La amígdala, antes.

Vivencias tempranas que solo se almacenan en su versión implícita.

Memoria de impacto

Eventos de alta activación emocional. La adrenalina refuerza la huella amigdaloide.

El cuerpo reacciona ante estímulos asociados al trauma, sin recuerdo consciente.

Aprendizaje en consonancia con el estado

Lo aprendido bajo cierta emoción se recupera mejor bajo esa misma emoción.

Estar triste activa otras escenas tristes.

Amnesia infantil

El hipocampo no completa su desarrollo hasta aproximadamente los 3 años. La amígdala, en cambio, está funcionalmente operativa desde el nacimiento.

Las vivencias emocionales tempranas se almacenan en su versión implícita —activación, regulación, vínculo— pero no en su versión declarativa.

Por eso una persona puede sentirse activada por determinado estímulo (un olor, un tono de voz, una situación) sin poder reconstruir conscientemente por qué.

No es que la experiencia temprana se haya perdido.

Se almacenó por una sola vía.

Memoria de impacto

En situaciones de emocionalidad extrema, la activación del SNA libera adrenalina, que refuerza la consolidación en la amígdala.

Posteriormente, cualquier estímulo asociado (un sonido, una imagen, un contexto) puede disparar la activación fisiológica original sin que el sujeto reconozca explícitamente la conexión.

Mecanismo central en cuadros de estrés postraumático.

Aprendizaje en consonancia con el estado

Si una persona codifica información mientras experimenta una emoción, esa emoción y esa información quedan asociadas en la MLP.

Codificación

Una persona triste lee, vive, conversa. Lo que codifica queda etiquetado con esa tonalidad afectiva.

Recuperación

Cuando vuelve a experimentar tristeza, el nodo emocional activa preferentemente los recuerdos asociados a ese estado.

Una persona triste tiende a recordar más fácilmente otros momentos tristes. La emoción funciona como clave de acceso.

Memoria emocional

Resumiendo

Volviendo a Claparède

La paciente de 1911 retiraba la mano sin saber por qué. Hoy podemos describir lo que le pasaba:

  • Su hipocampo —dañado— no podía consolidar el recuerdo declarativo del pinchazo.
  • Su amígdala —intacta— sí almacenaba la asociación emocional implícita.
  • En la visita siguiente, un estímulo (la mano extendida) activaba la vía implícita sin la vía explícita.

La pregunta de Claparède ¿cómo se recuerda sin recordar? recibe, casi un siglo después, una respuesta anatómica y funcional.

Por qué importa para la clínica

Trauma

Reacciones intensas ante estímulos aparentemente neutros se explican por activación amigdaloide sin reconstrucción hipocámpica.

La persona no está exagerando. Está respondiendo a un recuerdo implícito.

Intervenciones

Algunas terapias trabajan principalmente sobre la vía implícita —reprocesamiento, regulación somática, exposición—; otras, sobre la vía declarativa.

Saber qué sistema está alterado orienta la elección.

Síntesis

Memoria no es modular. Es un conjunto de sistemas que pueden funcionar de manera disociada.

  • La distinción explícito / implícito organiza la relación entre emoción y memoria.
  • H. M. mostró que estos sistemas tienen sustratos neurales diferenciables.
  • LeDoux mostró que ante un evento emocional, ambos sistemas procesan en paralelo.
  • Cuando solo se activa la vía implícita, aparecen fenómenos clínicamente relevantes: amnesia infantil, memoria de impacto, aprendizaje en consonancia con el estado.

Sentimos cosas que no podemos explicar. Hay razones neurocognitivas que pueden explicarlo.

“El miedo es el legado de millones de años de evolución. La amígdala lo conoce mucho antes de que la corteza lo nombre.”

— Joseph LeDoux